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德智体美劳五育的关系是什么?
德智体美劳五育之间的关系 人本来是各种素质的统一体。每一类素质都是一个整体的人发展的不同方面，有机地统一在一个人的身上，构成人的完整的素质整体，在实际生活中作为一个完整的个性表现出来。教育的各个组成部分也是统一的教育的不同方面，有机地构成一个完整的教育，对人的全面发展产生影响作用。
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德智体美劳“五育”是一个有机整体，是“教育”的五个方面，应用系统思维和辩证思维理解、把握和处理“五育”之间的关系，在学生培养和学生评价改革中进行系统思考、一体推进。首先，“五育”各有侧重，但不能偏颇，更不能偏废。在学生评价改革中，必须“五育并举”。
首先，五育之间相互联系，相辅相成。在人的全面发展过程中，德育、智育、体育、美育和劳动教育都是不可或缺的，它们之间存在着内在的关联性和相互依赖性。德育是灵魂，是五育之首。它为其他四育提供了价值导向和精神支柱，没有德育的引领，其他四育就会失去方向和意义。
“德智体美劳”分别指德育、智育、体育、美育、劳育。德育：培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。智育：授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。
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《教育学》怎样看待五育之间的关系?
尽管五育各自独立，但它们之间又存在着密切的联系和相互促进的关系。
教育学看待五育之间并无主次之分。在全面发展教育中，各育之间是相互联系、相互影响、辩证统一的。首先，各育之间不可分割；其次，各育之间不能互相替代。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。
五育之间不是孤立的，而是相互促进、相互渗透的。例如，德育可以渗透在智育、体育、美育和劳动技能教育中，智育也可以为德育、体育、美育和劳动技能教育提供知识和智力支持。同时，体育和美育能够增强学生的身心健康和审美能力，为德育和智育的实施创造良好的条件。
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实施素质教育，必须正确理解和把握“五育”之间的辩证关系。德育、智育、体育、美育和劳动技能是全面发展中不可缺少的组成部分。每一育都有它特定的任务和作用，不能互相取代。
五育之间虽然各自独立，但在实际教育过程中，它们又是相互促进、相辅相成的。
全面发展教育的五育之间的关系为：（1）渗透性。“五育”之间相互联系、互相包含、互相渗透；（2）促进性。“五育”之间是相互影响、相互促进、相互制约、相互作用；（3）不可替代性。“五育”有各自特定的任务、内容和功能。
全面发展教育的五育之间具有什么关系
1、五育之间的关系 德育。德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅作用。智育。智育在全面发展教育中起着前提和支持。体育。体育在其他各育提供物质基础。美育。美育在全面发展教育中起着动力作用。劳动技术教育。劳动技术教育起着综合德育、智育、体育和美育的作用。
2、全面发展教育的五育之间具有相互联系、相互影响、辩证统一的关系。具体来说：德育对其他各育起着导向和推动的作用：德育作为方向和灵魂，引导学生树立正确的价值观和道德观，为其他各育的实施提供正确的方向指引。
3、本题考查全面发展教育的构成及其关系。“五育”是指德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，它们共同构成全面发展的教育。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。
4、首先，五育之间相互联系，相辅相成。在人的全面发展过程中，德育、智育、体育、美育和劳动教育都是不可或缺的，它们之间存在着内在的关联性和相互依赖性。德育是灵魂，是五育之首。它为其他四育提供了价值导向和精神支柱，没有德育的引领，其他四育就会失去方向和意义。
5、【答案要点】（1）德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。（2）德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成正确的思想方法的教育。
6、五育的构成及其关系：渗透性。“五育”之间相互联系、互相包含、互相渗透；促进性。“五育”之间是相互影响、相互促进、相互制约、相互作用；不可替代性。“五育”有各自特定的任务、内容和功能。
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